Ата-эненин профили - бул уюм тарабынан иштеген жеринен, билим берүү мекемесинен же башка социалдык мекемелерден берилген расмий документ. Бул учурда, адам ата-энелик милдеттери боюнча сүрөттөлүшү керек. Бул жерде биз бардык мүнөздөмөлөргө бирдей талаптарды колдонобуз - ал ооздукталууга, туура болууга, үй-бүлөлүк кырдаалды адекваттуу баалоого, эмоцияларга эмес, фактыларга таянууга жана учурдагы же өткөн чактын 3-адамында чагылдырылышы керек.
Ал зарыл
- Үй-бүлөлүк байкоо жүргүзүүнүн, ата-эне менен жеке сүйлөшүүлөрдүн, үй-бүлөгө баруунун натыйжалары.
- Мугалимдердин ата-эне жөнүндө пикири - анын ата-энелик милдеттерин канчалык кылдат жана жоопкерчиликтүү аткаргандыгы.
- Үй-бүлөлүк мыйзам.
- Үй-бүлөлүк билим берүү стилдери, үй-бүлөнүн социалдык диагнозу боюнча кошумча материалдар.
Нускамалар
1 кадам
Мүнөздөмөнүн баш бөлүгүн жазыңыз. Саптын ортосуна чоң тамгалар менен "мүнөздүү" деген сөздү жазыңыз. Кийинки сапка генетикалык учурда сүрөттөлгөн адамдын фамилиясын, атын жана атасынын атын толук жазыңыз. Же болбосо, мамиленин абалын жана баланын маалыматтарын (фамилиясы, аты, мектеби, классы) көрсөтүңүз. Толук аталышты сызыктын ортосуна коюңуз.
2-кадам
Ата-энесинин жеке маалыматын - туулган күнүн, жашаган жерин, алган билимин, иштеген жерин жазыңыз.
3-кадам
Кийинки маселе үй-бүлөлүк абалды сүрөттөө: үй-бүлөнүн курамы, балдардын саны жана алардын туулган датасы, үй-бүлөнүн социалдык абалы.
4-кадам
Фактылардын негизинде ата-эне балдарга карата өз укуктарын жана милдеттерин канчалык деңгээлде ишке ашыраарын көрсөтүңүз, мисалы, баарлашуу, билим берүү, баланын кызыкчылыктарын коргоо жана камсыз кылуу, баланын тарбияланышы жана өнүгүшү үчүн шарт түзүү. Ата-эне тарбиялоону жүзөгө ашыруу учурунда балдардын физикалык жана психикалык ден-соолугуна зыян келтирүүгө, алардын адеп-ахлактык өнүгүүсүнө жана балдарды зомбулукка же эксплуатациялоого тыюу салынгандыгын канчалык деңгээлде сүрөттөп бериңиз.
5-кадам
Ата-эненин стили демократиялык, уруксат берүүчү же авторитардык экендигин сүрөттөп бериңиз. Мугалимдердин, участкалык милиция кызматкерлеринин, кошуналарынын же жетекчиликтин өз байкоолорунун негизинде, ата-эне балдар менен канчалык көп убакыт өткөрөрүн, аларды мектепке алып барат (эгер ылайык келсе), алар окуудагы ийгиликтерге көңүл бурабы, жокпу? ата-энелер чогулушуна катышуу, баланын жоктугунан тынчсызданышабы.
6-кадам
Балдардын сырткы көрүнүшүнө, тазалыгына, асыл тукумуна, кызыгуусуна карап, ата-энелердин балдарга болгон көңүлүн аныктаңыз. Ата-энелер менен маектешүүдөн, үй-бүлөгө баруудан жана ата-эне-баланын жубайынын байкоолорунан үй-бүлөнүн (ата-эненин) ата-энелик потенциалы жана үй-бүлөлүк мамилелер жөнүндө жыйынтык чыгар.
7-кадам
Акырында, ата-эненин тарбиялоо процессине таасир этүүчү, ийгиликтүү тарбиялоого өбөлгө түзгөн же тоскоол болгон моралдык жана башка жеке сапаттарына көңүл буруңуз. Керек болсо, ата-эненин кесиби, иштөө режими жана алардын ата-энелик укуктарын жана милдеттерин жүзөгө ашырууга кандайча таасир этерин көрсөтүңүз.
8-кадам
Мүнөздөмөнүн аягында, аны түзүү максатын көрсөтүңүз, б.а. ал бериле турган жер, "мүнөздөмө берилгенге чейин түзүлгөн …" деген сөздөрдү колдонуп. Аны керектүү кол тамгалар менен бекемдеңиз - лидерлер, социалдык кызматкерлер же башкалар. Мүнөздөмөнү эки нускада жасоо сунушталат.
