Улуу муундун дагы деле болсо жашап жаткан өкүлдөрү орто мектепте жана жогорку окуу жайларында жаштарга өзгөчө бир адистикти үйрөтүшкөн учурларды жакшы эскеришет. Көпчүлүк бүтүрүүчүлөр мөөнөтү бүткөндүгү тууралуу сертификат менен кошо айдоочулук күбөлүктү же электрик күбөлүгүн алышкан. Окууну аяктагандан кийин, бүтүрүүчү өндүрүш процессине катышып же илимий изилдөө менен алектенет. Бүгүнкү күндө бардык билим берүү мекемелери, рангына карабастан, квалификациялуу керектөөчүлөрдү даярдоо менен алек. Ал эми Россияда керектөө үчүн өнүмдөрдү ким жаратат? Суроо ачык, Россиянын учурдагы Билим берүү министри Ольга Юрьевна Васильева ага жооп берүүгө аракет кылып жатат.
Музыкалык мектептеги вундеркинд
Адам бир жолугушууга же жылуу океандын жээгинде чогуу эс алуу үчүн сүйлөшкөн кызын тандаса, ал айымдын тышкы маалыматтарына кызыгат. Аялы тандоо убактысы келгенде кененирээк маалымат топтолот. Үйдөгү кожойке салмактуу мүнөзгө, байкоочулукка, тапкычтыкка жана жогорку натыйжалуулукка муктаж. Кызматкерлерди белгилүү бир компанияга кабыл алууда кесиптик даярдык жана белгилүү бир жөндөмдүүлүктөрдүн болушу эске алынат. Мүнөздүн жана темпераменттин өзгөчөлүктөрү, эгерде эске алынган болсо, анда эң акыркы инстанцияда.
Министрдин кызмат ордуна талапкер көчөдөгү орус кишиси үчүн кандайча тандалып алынат жана керектөөчү болжолдой алат. Жалпысынан алганда, бул анын иши да эмес. Акыркы жыйырма жыл аралыгында жалкоо адамдар гана өлкөнүн билим берүү мекемелериндеги билим сапаты жөнүндө эч нерсе айта элек. Албетте, сын-пикирлер жана сын-пикирлер үчүн чыныгы негиз бар. Бирок процесстин өлкөдөгү окуялардын логикасына ылайык өнүгүп жаткандыгын моюнга алуу керек. Советтер Союзунда иштеп жаткан бардык гидролиз заводдору жоюлган. Токуу фабрикалары талкаланган. Бул элди керектөө процессинен алаксытпоо максатында жасалууда.
Ушундай кырдаалда Билим берүү министри Ольга Юрьевна Васильева эмнени өзгөртө алат? Бул суроого бир дагы жооп жок. Анын өмүр баянын карап чыккандан кийин, ал сыйкырчы эмес деп так айта аласың. 1960-жылы 13-январда интеллектуалдуу үй-бүлөдө туулган катардагы адам. Бала кезинен бери кыз эмгек этикасында тарбияланган. Советтик мезгилде адаттагыдай эле математик болгон атам тарыхты жана адабиятты жакшы көрчү. Ал өз мекенинин тарыхын колдо болгон адабий булактар аркылуу үйрөндү десек болот. Дал ушул кызынын мүнөзүн жана дүйнө таанымын калыптандырууга чоң салым кошкон.
Элдин орой сөзү менен айтканда, Ольга бала вундерит болуп чоңойгон. Он төрт жашында ал мектепти сырттан окуп бүтүргөн. Ушул жашка чейин кыз өзүнүн келечектеги кесиби же ишмердүүлүгү жөнүндө так түшүнүккө ээ болбогонун баса белгилеп кетүү маанилүү. Бул учурда, үй-бүлө буга чейин борбордо жашап келишкен жана "эрте жетилген" бүтүрүүчү Москвадагы маданият институтуна тапшырган. Аны музыкалык чыгармачылык кызыктырды деп айтпай эле коёюн, бул университет үйгө жакын жерде жайгашкан. 19 жашында Васильева биринчи жогорку билим жөнүндө диплом алган. Ал кадимки орто мектепте музыка жана ыр мугалими болуп иштеген.
Илимий мансап
Арадан үч жыл өткөндөн кийин, Васильева Шолохов ысымын алып жүргөн борбордук гуманитардык университетке кирди. Окуу, ар дайымкыдай эле, оңой. 1987-жылы тарых мугалими дипломун алып, Ольга Юрьевна Илимдер академиясынын алдындагы СССР Тарых институтунун аспиранты болгон. Бул академиялык мекеменин дубалынан анын илимий карьерасы башталды. Жаш изилдөөчү үчүн диссертация жана абройлуу лидерге тема тандоо өтө маанилүү. Ошол мезгилге чейин, кайра куруу процесстери классикалык марксисттик мамиленин догмаларын титиретип салган. Совет адамдарынын дүйнө таанымына чиркөөнүн таасири жөнүндө сөз кылуу мүмкүн болду.
Кылдаттык менен талдап, тандоодон кийин Васильева Улуу Ата Мекендик согуш мезгилинде Совет өкмөтү менен Орус православдык чиркөөсүнүн өз ара аракеттенүү темасын иштеп чыгууга киришти. Буга чейин илимий чөйрөдө мындай темалар бир гана талкууланып келген, бирок Ольга Васильева тарыхтын жашыруун катмарын илимий талкуунун тегерегине алып чыгууну биринчи болуп чечкен. Анын ишине белгилүү тарыхчылар жана коомдук илимпоздор жетекчилик кылышкан. Диссертацияны коргоо тоскоолдуктарсыз жана клерикализмди уятсыз айыптоолор менен өттү. Жана бул факт изилдөө үчүн жаңы багытты ачты. Васильева студенттерге лекциялар окуйт, анда мамлекет менен чиркөөнүн ортосундагы мамилелердеги буга чейин кол жеткис фактыларды жана окуяларды ачып берет.
1998-жылы Васильева доктордук диссертациясын коргогон. Анын илимий тармактагы эмгеги бааланып, эки жылдан кийин Мамлекеттик кызмат академиясынын бөлүм башчылыгына чакырылды. Окуу процессин уюштуруу менен катар, ал Сретенский атындагы теологиялык семинарияда лекция окуйт. Ольга Юрьевна кесиптештеринин кеңеши менен 2007-жылы Россиянын Дипломатиялык академиясын аяктаган. 2012-жылы Россия Федерациясынын Өкмөтүнүн Маданият бөлүмүнө директор катары чакырылган.
Министрликтин төрагасы
Бийликтин жогорку эшелонунда иштеген аппараттардын тажрыйбасы көп нерсеге арзыйт. Бардык жагынан алганда да, тар билим чөйрөсүндө даярдалган адис өзүнө жүктөлгөн милдеттерди көтөрө албай калышы мүмкүн. Ольга Юрьевна Васильева аны менен күрөштү. Андан тышкары, ал иш процессиндеги тоскоолдуктарды аныктап, механизмди өркүндөтүү боюнча рационалдуу сунуш киргизди. Өкмөттүн кадр кызматы жооптуу кызматтарга талапкерлердин ишмердүүлүгүн тыкыр көзөмөлдөп турат. 2014-жылы күзүндө премьер-министр Ольга Васильеваны Билим берүү жана илим министринин кызмат ордуна Президенттин кароосуна сунуш кылган. Жарлыкка ошол эле күнү кол коюлган.
2018-жылы Васильевага баш ийген түзүм экиге бөлүнгөн - Билим берүү министрлиги жана Илим министрлиги. Ольга Юрьевна Билим берүү министрлигинин башында калган. Министрдин жеке жашоосу жөнүндө бир нече сөз айтышы керек. Ал үйлөнгөн. Кыйыр далилдерге караганда, күйөө менен аял бир чатырдын астында көпкө жашашкан эмес. Кызы апасынын жанында калып, бүгүн жетилген адам. Бирок мен өмүрлүк жар таба элекмин. Кыязы, эненин энчисинин мурасы начар.
