Ар бир жаңы муун мурункусунан бир аз айырмаланып турат. Азыр 90-жылдардын аягы - 2000-жылдардын башында төрөлгөн жаш муун өсүп жатат. Булар өспүрүмдөр, мектеп бүтүрүүчүлөрү жана университеттин жаңы студенттери. Жакында алар улуу муундун ордун толтурушат, алар университеттердин катарына кошулуп, жаңы жумуш орундарын ээлешет. Ошентип, алар, бул жаштар, жаңы миң жылдыктын студенттеринин өзгөчөлүгү эмнеде?
Нускамалар
1 кадам
Бул жаш муун тездик менен технологиялык өнүгүү доорунда чоңойгон. Алар кичинекей кезинен эле Интернетти, компьютерлерди, акыркы үлгүдөгү смартфондорду жана планшеттерди жакшы билишет. Көбүнчө, алар гаджеттердин технологиялары жана өзгөчөлүктөрү менен ата-энелерине караганда көбүрөөк тааныш болушат. Бул жаштар түз байланыш аркылуу эмес, социалдык тармактарда баарлашышат, бул жагынан алар сыртта оюн ойноп чоңойгон ата-энелерине караганда көп тартышат.
2-кадам
Алар ата-энелерине караганда мода дизайнерлерине, компьютер генийлерине жана экран жылдыздарына көбүрөөк ишенишет. Ата-эне менен баланын ортосундагы аралык артып, үй-бүлөлүк тажрыйбаны өткөрүп берүү үзгүлтүккө учурайт. Демек, ар кандай муундардын баалуулуктарындагы түшүнүгү жана түшүнүгү ар кандай доорго мүнөздүү болсо дагы, бул муунда өзгөчө байкалат.
3-кадам
Маалыматтын ашыкча толтурулушу, пайдалуу гана эмес, зыяндуу, керексиз, ошондой эле үй-бүлөдө жылуу мамиленин жоктугу адам үчүн терс кесепеттерге алып келет. Бул жаштар, кичинекей балдар эмес, студенттер дагы, укмуштай гиперактивдүү. Бирок, бул алардын күчү жана чечкиндүүлүгү менен мүмкүн болушунча көп нерсени жасоого умтулушат дегенди билдирбейт. Тескерисинче, алардын энергиясы тынчы жоктугунан, бир нерсеге көңүл топтой албагандыктан, көңүлдүн тынымсыз которулушунан улам текке кетет.
4-кадам
Ойлонбогон көңүл алардын кыска убакыттын ичинде - өтө кыска бөлүктөрдө гана маалыматты өздөштүрө алышына өбөлгө түзөт. Буга көз карандылык дагы өбөлгө түзөт: Твиттер, социалдык тармактар, комикстер - ушунун бардыгы жаш адамды маалыматты кыска, кыска жана тез кабыл алууга үйрөтөт. Демек, аны ошол эле жол менен сиңирип, анализдешет. Бул чечим кабыл алуудагы көйгөйлөргө, чоң тексттер менен иштөөдөгү кыйынчылыктарга, олуттуу маалымат булактарына, маалыматтарды анализдөөгө, кылдаттык менен иштөөгө алып келет.
5-кадам
Бул муундун дагы бир өзгөчөлүгү - алар керектөө коому катары тарбияланган. Кичинекей кезинен тартып, алар тамак-аш, оюнчуктар, маалымат же технология жагынан тартыш болушкан. Көптөгөн ата-энелер балдарына жашоо үчүн керектүү нерселердин бардыгын камсыз кыла алышат: аларга балдарга кереги жок товарларды ушунчалык укмуштуудай көлөмдө беришет. Натыйжада, бардык нерсе менен камсыз болгон жана кыйынчылыктарга чындап кантип туруштук берүүнү, өзү үчүн азык-түлүк алууну, жок дегенде кандайдыр бир кыйынчылыктарга чыдап, аларды жеңип чыгууну билбеген муун өсүп жатат. Көпчүлүк жаштар каалаган нерсесине жетпөө эмне экенин билишпейт. Мунун бардыгы ач көздүк менен керектөөчүлүккө, өзүмчүлдүккө жана "түбөлүк бала" синдромуна, жоопкерчиликсиздикке жана биринчи кезекте адамдын инсандыгы эмес, ар кандай бренддер экендигине алып келет.
6-кадам
Учурдагы жана болочок студенттердин көпчүлүгү университеттин программасы менен толук күрөшө алышпайт, же болбосо программа жана бүтүндөй университет системасы жаңы жашоо шарттарына ылайыкташат. Бирок, жаңы билим берүү стандарттары жана бирдиктүү мамлекеттик экзамен формасында киргизилген жыйынтыктоочу экзамендер менен, мунун баары жаңы чындыкка толугу менен шайкеш келет. Жаштардын инфантилизм жана өзүмчүлдүгү чоңдордун: ата-энелердин, мугалимдердин жана мугалимдердин дем-күчүнө негизделген. Ошондуктан, алардын ар бири жаңы муунду кантип тарбиялоо керек деген татаал суроону өзү чечиши керек болот.
