Балалыкты жылуу пластилин менен салыштырууга болот, анткени дал ушул мезгилде келечектеги инсандын адаттары, мамилелери жана каалоолору калыптанат. Адам канчалык улуу болсо, анын "формасын" өзгөртүү кыйыныраак болот; пластилин катып калат. Ошондуктан баланы кичинесинен китеп окууга көндүрүү маанилүү, анын артыкчылыктарын талашууга болбойт.
2011-жылы VTsIOM китепке жана окууга болгон мамилеси боюнча изилдөө жүргүзгөн. Жыйынтыгы коркунучтуу: өлкөнүн жарандарынын 35% такыр китеп окушпайт. 1996-жылы бул көрсөткүч 20% ды түзгөн. Адамдардын 22% ы гана күн сайын окууга убакыт табышат, ал эми 1996-жылы туруктуу китеп окугандардын саны 31ди түзсө, үч айдын ичинде Россиянын жашоочусу орто эсеп менен 3, 94 китеп окуса, 1992-жылы бул көрсөткүч 5, 14 (2011-жылдын маалыматтары).
Өнүгүү. Бул ар дайым жакшы жакка багытталабы? Жүз-эки жыл мурун эле, адамдарда 21-кылымда адамзат келип чыккан нерселердин көпчүлүгү жок болчу, эгерде биз техникалык прогресс жөнүндө айта турган болсок. Бул адамдардын 200 жана 2000 жыл мурун болгон фундаменталдык нерселерге болгон адаттарынын, көз караштарынын жана көз караштарынын өзгөрүшүнө таасирин тийгизе алган жок. Бош убакыт дагы ошол бойдон калган жок. Башка варианттар жок болсо, адамдар бош убактысын китеп окууга арнашты, анткени көпчүлүгү аны Интернетке арнашты. Жок, бул жакшылык менен жамандыкты салыштыруу эмес. Бул дагы бир маанилүү (жок болсо, эң маанилүүсү) көндүмдөрдүн бири болуп жаткандыгынын дагы бир далили. Адам эмне жесе, ошол. Жана биз бул жерде тамак-аш жөнүндө гана эмес, керектелген маалымат жөнүндө дагы сөз кылабыз. Мисалы, Байыркы Грецияда адамдар кызыккан. Дүйнөнү ар тараптан таанып-билүүгө, жашоонун бардык жактарына сүңгүп кирүүгө аракет кылдык. Окууга болгон бул каалоо убакытты, жалган, таңууланган кызыкчылыктарды сарптоонун көптөгөн альтернативдүү варианттарынын пайда болушу менен жоголду. Натыйжада, софизмге кайрылбастан, талкуу темасына бир тараптан көбүрөөк кайрыла алгандардын саны азайып баратат. Ой жүгүртүү жөндөмүнүн маанилүүлүгүн баалоо кыйын, анын маалымат агымын башкаруунун мурун айтылган жөндөмү менен байланышын байкабай коюу оңой., анда ой туулат жана өнүгөт, идея. Күн сайын эс тутумду бууп турган керексиз, пайдасыз маалымат - бул ак сарай курууга мүмкүн болбогон кум.
Баланын өнүгүшүнө, анын элестетүүсүнө жана дүйнөнү түшүнүүсүнө эмне жакшы негиз боло алат? Эң биринчи эсиме китептер түшөт. Бул макаланы ата-энеси өз убагында окуу бактысына ээ болбогондорго караганда, 6-8 айдан 2-3 жашка чейинки балдар, аларга чоңдор үн чыгарып окуп беришет, сүйлөөнү, окуганды, сүйлөгөндү түшүнүшөт. "Балдарга тарбия бербегиле, алар дагы деле сендей болуп калышат. Өзүңөрдү тарбияла". - дейт англис макалы.
Чындыгында, бүт үй-бүлө дайыма жасап жаткан нерсеге кайдыгер карап калуу мүмкүнчүлүгү өтө эле аз. Демек, биринчиден, процессти өзүңүз сүйүшүңүз керек. Алгач, балага көбүрөөк кызыгуу ата-энеден көз каранды. Бул жерде классикалык балдар адабиятынан, баарына белгилүү болгон чыгармалардан баштоо маанилүү: а жана башкалар, жаш өзгөчөлүгүнө жараша. Кичинекей адабий сынчы жактырган китептерди, эч качан жогору баа сегментинде болсо дагы сатып албаңыз (жаңы өтүктөр же пальтолор үчүн бөлүнгөн суммадан алыңыз; ишенип коюңуз, бул келечекте өз жемишин берет).
Андан тышкары, сиздин балаңыз классикалык классиканы күчтүү жана күчтүү кылып үйрөнүп жатканда, анда-санда ашыкча болбой калат. Окугандан башка эч нерсе жасоо мүмкүн болбой кала тургандай кылып жаратыңыз. Текче текчеси же китеп текчеси, атмосфералык обои, кооз эмерек - мунун бардыгы жагымдуу ассоциация түзүүгө жардам берет. Акыркысы ар кандай даамдуу тамактарды (катуу ченем менен!) Дарылоо аркылуу жеңилдейт. Сиз белек басылмаларын же "толтурулган" китептерди сатып алуу менен түрткү берсеңиз болот (алардын беттеринде, адатта, материалды так көрсөткөн үч өлчөмдүү сүрөттөр, ноталар, карточкалар түрүндөгү ар кандай толуктоолор бар). Баланын акыркы жолу эмнени окугандыгын, кайсы каарманды жактыргандыгын жана эмне үчүн өзүңүздөн такай сурап туруңуз; ал алдыда эмнелерди жасоону пландап жатат.
Керек болсо дагы, кийинчерээк "окууга" үйрөнсөңүз болот, бирок бул кыйыныраак, анткени китептер кечеде атаандаш болуп, экинчисине толугу менен тыюу салгандыктан, сиз окуй баштаган адамды алсаңыз болот " Болбогон нерседен "же ачууланып, үйдөн чыгып кетүүгө умтулган Book-hater. "Китептин 10 бети үчүн, 30 мүнөт ойноп же басуу" сыяктуу ультиматумдарды берүүчү вариант дагы эки ача, себеби китептер каалаган нерсеге жетүү жолунда пайда болгон тоскоолдуктар менен бирикме болуп калышы мүмкүн (албетте, оң натыйжа эгерде күч менен сиңирилген мазмун буканын көзүнө тийсе)) Кызыкчылыктарды эске алуу менен адабиятты жашоого жылмакай киргизүү мүмкүн. Балаңыз кайсы оюн ааламында убакыт өткөрөрүн же кайсы тасмаларды жактырарын билип алыңыз. Темага жакыныраак китеп таап, аны кызыктырууга аракет кылыңыз. Эң башкысы, окуу, айрыкча, алгач ырахаттануу менен болушу керек (сюжетте мышыктардын же чоң азуу тиштери бар жашыл жандыктардын согушу жөнүндө сөз болсо, уялбаңыз).
Акыры. Бир нерседен артык болуу. Арыз суудай тунук. Бирок кол өнөрчүлүккө болгон сүйүү ар дайым эле өзүнөн-өзү жарала бербейт. Башталаарда бир аз убакыт чыдашыңыз керек: биринчи ийгиликсиздиктер, өзүнүн алсыздыгын түшүнүү, аң-сезимсиз механикалык иштин баскычы ырахат алуу үчүн жумуш менен алмаштырылган учурду жеңип чыгуу. Бул иш-аракеттердин кайсы гана болбосун чөйрөсүнө тиешелүү болушу мүмкүн жана бул билдирүүнү балаңызга канчалык эртерээк жеткире алсаңыз, ошончолук алардын жашоодогу ийгилигине салым кошо аласыз.
