Китеп окууга болгон кызыгуунун төмөндөшү жалпы маданияттын төмөндөшүнүн кесепети. Аттиң, китеп көрүү чөйрөсүнөн гана кетип жаткан жок, бүгүнкү күндө орус маданиятын тиешелүү деңгээлге кайтаруу менен гана окууга болгон кызыгууну кайтарууга болот.
Китепке болгон кызыгуу жоголуп кетиши бир күндө болгон жок. Азыркы учурда жаштар үчүн таптакыр башка суроолор алдыңкы планга чыкты. Жалпы маданият жөнүндө ойлонууга, анын алсыздыгынын себептерин талдоого убакыт келди, анткени өлкөдө чындыгында калктын ар кандай китеп окуудан алыс социалдык катмарлары бар. Эгерде сиз китепти мурда болуп келген "постаментке" кайтарбасаңыз, анда китеп маданиятын гана эмес, жалпы мааниде алганда маданиятты да жоготуп алуу коркунучу бар.
Эгерде үй-бүлөдө китеп окууга убакыт бөлүү салты жок болсо, анда балдар өз алдынча окуп үйрөнөт деп ишенүү жөнөкөй эмес. Бир нече жыл мурун эле окуучулардын көпчүлүгү компьютерде отурушкан. Акыркы изилдөөлөргө ылайык, кенже мектеп окуучулары бүгүн мониторлорго “асылышат”. Мында таң калыштуу эч нерсе жок, ата-эне ушунчалык алек болуп, баланы китепке көндүрүүгө убакыт жетишсиз.
Мындан тышкары, статистикалык маалыматтарга ылайык, ата-энелердин ондон бир бөлүгү гана мектепке чейинки курактагы балдар үчүн китеп окушат, улуу балдарды айтпаганда. Албетте, мектеп окуучулары буга чейин кантип окууну билишет, бирок бул алардын муктаждыгы болуп калды дегенди билдирбейт. Ата-энелер гана алардын үлгүсү менен баланын күн сайын китеп окуу адатын өркүндөтө алышат. Алардын милдети - балдардын өнүгүүсүн көзөмөлдөө, кызыктуу китептерди тандоо, үн чыгарып окуу жана чогуу окугандарын талкуулоо.
Аттиң, бүгүнкү күндө мектеп балдарды китеп окууга кызыктыра албайт. Бул көндүмдөр балдарда начар калыптанган, анткени мугалимдер окуу көрсөткүчү жогору экендигин билдириши керек. Окууну тез үйрөнгөн бала окуганынын маанисин түшүнө албай кыйналат, натыйжада ал текстти кайра айта албай калат. Айрым 10 жаштагы балдар ушул окуу тутумунан улам окугандарын дээрлик айта алышпайт.
Телевизор дагы окууга болгон кызыгуунун жоголушуна шарт түзөт. Балдар үчүн китептин сюжетин жакшылап караганга караганда, гетерогендүү видеоматериалды "редакциялап", каналдан каналга "секирүү" бир топ жеңилирээк. Кайра айтуу көндүмдөрү бара-бара жоголуп, окууга болгон кызыгуу жоголот. Китеп окууга болгон кызыгуунун төмөндөшүнүн себептери көп, коомдун милдети бул кырдаалдан чыгуунун жолун табуу.
